文字是符号，中国汉字的学习和认识一定是世上最难搞定的文字之一。但是要让它变得有趣有料。一定不是生硬的重复拿识字卡片灌输给孩子，这对孩子来说毫无吸引力。

启蒙初期2-3岁对于幼儿来说，就是和汉字混个脸熟就行。每天进行亲子阅读，这也是好多父母在做的事，有意识的父母1岁甚至1岁前就开始亲子阅读了。只需要让宝贝除了爱看绘本里的画面，他还知道里面有文字这种东东就行。那就我们从看图识字开始。

幼儿启蒙看图识字的材料如何选择，选择的标准又是什么？

让幼儿自己看书识字，这个方法有点不切实际，不能激发幼儿识字的兴趣。那么，哪些素材适合于孩子看图识字。

（1）、儿童故事、看图讲述

要求：以图为主，文为辅的短小故事，例如有声绘本《十万个为什么》。

作用：引导幼儿认识图文对应的字和词语(主要是名词)，加深对故事的理解。

（2）、看识字卡片

要求：图文并茂的卡片。

作用：从感性认知开始，让宝宝多看多机械性地记忆，等宝宝大一点的时候，慢慢教宝宝一笔一划地写。

（3）、儿歌

要求：文字浅显、图意清晰和结合幼儿生活情景自编的、短小易学的儿歌。

作用：帮助幼儿了解画面与文字的关系，鼓励幼儿了解画面与文字的关系，鼓励幼儿独立认字念儿歌、背诵儿歌。

（4）、常识书籍

要求：与生活、自然相关联的科学、自然知识书籍，配有插图。

作用：通过认识的关键字与句子，让幼儿看懂图文书。让孩子在感受中结合文字和图形，能更多地了解世界，保持好奇心，增强求知欲。

（5）、散文、世界名著

要求：文章简短，内容浅显易懂。

作用：通过听父母朗读，引导幼儿认识作品名称、角色名字及与内容有关的优美的好词、好句、好段、加深幼儿对作品的理解和对好词好句的敏感性，提高幼儿阅读兴趣。

看图识字主要是帮助幼儿在口语与文字中架起桥梁。对于幼儿的识字教学，我们主张应该采用科学的、多元化的教学方法和教育手段。要注意的一点是，如果要呈现读写卡片，就应该注意不要将图片和汉字同时出现。由于两种同时出现，必然会使孩子分心。