经常性的一晚上同一个绘本要读上10几次，孩子每次都听的津津有味，看到这个问题，我想要告诉大家一句：别怕重复，尤其别拒绝孩子一遍遍对你“再读一遍”的要求，因为他正是在重复中学习的。同时也体现了他们的情感需求。

反复阅读的原因

重复是因为，对熟悉事物的偏爱

听歌，我们更倾向于听老歌。背单词，我们喜欢从熟悉的开始。就连买衣服，也是优先挑选熟悉的款式。熟悉，让我们更有安全感，更吸引我们的注意力。

孩子也是如此。一旦TA 知道了某个故事的结局，下次你再讲给TA的时候，TA就会更加关注这个故事。

对熟悉事物的偏爱，可以说在娘胎里就出现了。因为在肚子里熟悉了妈妈的声音和母语，出生后宝宝对这个声音继续偏爱，爱屋及乌，也就喜欢熟悉的声音讲故事读绘本了。

要说为什么会偏爱熟悉的事物，可能是人类幼崽的求生欲作祟吧。毕竟经常围绕在自己身边的人，是最熟悉的人，也意味着是最有可能照顾自己的人。从这一个角度来说，熟悉，意味着安全。

所以，对孩子来说，重复能带来熟悉的感觉，也是一种治愈。当孩子对周围的世界有更多的了解时，TA偶尔会因为接受太多新信息感到不知所措。到晚上，重复一个熟悉的故事，孩子可以预测接下来会发生什么，会有种感觉“总有事情还是原来的样子”，这将使TA放心，有安全感。

重复是为了更好地学习

婴幼儿反复阅读同一本绘本的行为，是生存发展能力的一种体现，是儿童成长的正常规律之一。

不仅是重复读绘本，还包括婴儿时期反复扔东西，幼儿时期反复玩同一个玩具，看同一部动画片等重复行为。

在心理学上被称之为“常同行为”，意大利幼儿教育家玛利亚·蒙台梭利将其称为“重复练习”现象。

在反复读同一本绘本时，孩子通过不断地聆听和揣摩，浸入式地学习语言技巧，来增强自身的语言表达能力。

通过不断地感受和体验，来增加自己的阅读经验和提高自己的认知水平。他们在不断重复的过程中，完成初步的阅读学习和自我构建。

我们还要不要打破这个重复？

看到上面这多么好处，答案就很显然了吧？重复对于总体学习至关重要，特别是对于记忆和语言学习。所以怎么舍得停下来嘛，孩子让咱“再读一遍”，咱照做就是了，毕竟这可比一般报班带来的好处多多了。

其实，我们还可以在重复的基础上，一点一点地改变TA熟悉的事物。

比如，你想给孩子添加新绘本，可以先找绘本续集，或同一个作者的，同一种风格的。想办法把新东西嫁接到TA熟悉的事物上，TA才会更容易感兴趣。

当然，在无数次读同一本书之后，也可以故意盖住某一部分，然后让孩子说出内容，“你猜，下一步该干嘛？”或者干脆我们自己改变结局，问问孩子“如果换成你，你会怎么办？”

我们成年人确实一次就可以轻松获得大量信息，所以在我们眼里，绘本那点信息量不值得多次重复。其实，绘本之于孩子，不亚于一本高数教材之于成人，打开字基本都不认识，读一遍意思基本不理解。

孩子学得这么艰难，还兴致勃勃地一遍遍让我们教TA，这求知欲比我们强呀。而我们，不仅没有这份求知欲，还拿自己的标准看待孩子的世界，觉得无聊厌烦，不是有些狭隘了吗？

最后，借用“日本图画书之父”松居直的话来做个结尾吧：

不要说是连续几天、一星期、一个月，甚至半年，只要孩子喜欢，都可以持续地读同一本书给他们听，这才是绘本体验的最高境界。