孩子早晚都要认字，只是这一“早”一“晚”之间，却生出许多不同。有的孩子会因此收获颇多，有的孩子却因此一无所获。该不该让孩子早识字？识字早到底好不好？

个人认为，以阅读为目标，字就是阅读的工具，识字能帮助阅读；以识字为目标，书就成为识字的工具，这是孩子新发现的书的另一个功能，于是阅读似乎离孩子渐远。

成人认为让孩子识字是为了让他阅读，但孩子的目标是在与成人互动中建立起来的。也就是说，当识字行为本身使孩子受到鼓励时，这种成就感很容易让他暂时把目标锁定在识字上。孩子会由于目标的偏离暂时放慢了阅读的进展，但是孩子识字的速度更快。随着他识字量及对字意理解的积累，孩子有能力走出只识字不读书的状态。如果这时我们能积极地引导，他会以一个更高的水准重新踏上阅读之路。

提前让孩子识字有什么不好?

相信学生们都有过这样的经历，当自己升入更高年级的时候就会觉得前几年或是去年学习的课本非常简单，这其实是因为未成年人的认知能力、智商水平随着年龄增长在发育。曾经觉得困难的知识，过几年再看就觉得很简单，这个道理同样适用于幼儿，家长在他们不该学习识字的年纪，强行要求他们认字，就相当于是填鸭式教育...... 无论孩子理解与否，先把知识灌输下去再说。

这种经历对于孩子来说无疑是非常痛苦的，因此这往往会导致他们产生厌学心理，对学校无法产生兴趣。因此家长们希望孩子能通过提前学习超越同龄人的愿望也很难实现。

什么时候教孩子认字是最好的?

每个孩子的识字敏感期是不一样的，它们会集中在宝宝三岁多的时候。这个时间段的孩子往往很喜欢用笔涂涂画画，倘若你家孩子对色彩、绘画开始感兴趣，那么就可以初步地让他开始识字。不过不要一开始就布置让孩子每天记住多少字的任务，这样做就算是有兴趣的孩子也会被消磨到失去好奇心。大家可以买一些绘本，让孩子看看图画和熟悉一下里面的汉字。

其实汉字与绘画有千丝万缕的联系，象形字的来源不就是从前的人们对事物的简单绘画吗?因此当孩子对识字感兴趣的时候也是培养孩子创造力、形象思维的最好时机，那么家长们如何培养他们这项能力呢?

培养形象思维和创造力的方法

家长们可以采取联想法，一些简单的汉字大家可以在日常生活中教会孩子。比如与孩子购物的时候可以带着他认识一些新的事物，看到蛋糕可以把“蛋糕”二字指给他看、看到红色的球可以让他对“红”这个字产生印象。这样做的目的不是让孩子立刻学会某个字，而是让他对汉字留下印象，当他看到这些物品时就会立即联想到汉字。并且同时刺激他的听觉、视觉、触觉可以加强他的记忆，孩子会更快识别物体记住汉字。与此同时，孩子的想象力也被发挥出来，有助于培养形象思维和创造力。

除此之外，还有很多好方法。比如利用卡片或是仿真工具，甚至有许多儿童教育软件也可以帮忙让孩子在轻松的状态下学会识字，也能引起孩子对汉字的兴趣、培养他的形象思维。

家长们能帮什么忙?

当孩子们已经开始认字，家长们需要做的最重要的事情就是不急于求成，更不要逼迫孩子。曾有位妈妈就拖过孩子的后腿，当时她的女儿开始询问妈妈马路上一些招牌的意思，当时妈妈也意识到了孩子对识字感兴趣，于是她采取了错误的方法。她买回了很多儿童用于初学的字帖，还给她布置作业，每天写两页，还安排了考试，考验女儿有没有学会新字。慢慢地，小女孩对识字失去了兴趣，并且烦恼于每天必须完成的作业。

并且家长作为孩子的教育者还应该纠正孩子在学习过程中错误的习惯或是方法，孩子们看书时候的姿势、握笔的动作、写字的笔画都是在初学阶段就养成的习惯，所以家长们一定要严厉地教导孩子们的学习习惯。家长们很容易在教孩子读音的时候犯错误，因为觉得孩子发错某个音很可爱，所以就任由孩子发错误的音，这其实是对孩子的误导。还有的家长喜欢教孩子叠字读音，这样做也是错误的。

开始学会认识汉字的过程是一个比较漫长并且重要的过程，每个孩子的学习能力、接受程度、学习方法和习惯都是不一样的，所以大家的进度也会有一些差距。倘若你家孩子的进度比较慢，也不用太着急，这或许证明他发育未到位，过一段时间他也一定能拥有和同龄人差不多的水平。不过在这个等待的时间里，家长不要急于求成，特别是听到其他孩子进步的时候也没有必要用“打击”的方法激励孩子成长，请允许孩子拥有自己的节奏，相信他的能力，同时也做好作为教育者的引导作用，才能在孩子的识字过程中发掘他的形象思维和创造力。

每个人的一生都是要经历许多困难的，在这个过程中，就需要自身具备长久的动力和耐力，不要急功近利，要讲究循序渐进。也许有些人的起点比较高，但是后期很容易体力不支，失去动力。高尔基曾经说过，“爱孩子，母鸡都会。但是教育好孩子，却是一门艺术。”因此家长们还是要让孩子正常发展，不能揠苗助长，这样才能让他们有一个快乐的童年早教。