家长和孩子一起读英文绘本，是件特别有意义的事儿。很多家长都知道，但事实上，英文绘本一出现，孩子根本就不喜欢看，甚至一提到我们一起读英文绘本吧，就抵触的情况，让父母无可奈何！面对这样的问题，应该怎么解决呢？

孩子不喜欢的原因无外乎这几种。第一种，父母也许急于为孩子准备英文绘本，却没有给他们足够的时间，让他们误以为这绘本就是玩具，不如玩具有趣，随便翻翻就能丢掉！第二，家长会超前给孩子准备不太适合孩子身心发展需要的英文绘本，而这些绘本并不适合他们。第三，父母没有掌握好方法，就把绘本直接推给孩子，让他自己去看。

知道了原因，我们就可以在英文阅读绘本之前，做好充足的准备。

家长可以利用动画引入，“示范“”好奇，趁热打铁抓住兴趣点三个方面让孩子爱上阅读。

1、动画导入

如今，不爱看书的小孩很多，不爱看动画片的宝贝却不多见。因此，我们可以借助孩子喜爱看动画片这一特点，慢慢将这一兴趣转移到看英文绘本上来。俗话说，说起来容易做起来难。别看这一件不起眼的小事，如果操作不当，反而会增添孩子对英文绘本的厌恶。毕竟，读绘本故事远没有看动画片轻松有趣。要想成功地进行动画导入，再把孩子的兴趣转移到英文绘本上来，第一步就是选片。

所选的英文动画片必须符合以下

有趣

这一点比较好理解，英语启蒙，兴趣第一。现在的网络发达，各种英文动画片应有尽有，总能找到一部孩子喜欢的英文动画片。作为一部入门级动画片，尽量不要使用带有中文字幕的动画片，如果可能的话，甚至不要选择有字幕（包括英文字幕）的动画片。因为当孩子的注意力在字幕上时，就不太专注于画面和声音，不利于听力的训练。

配套书

经过多年的实践发现，看动画学英语的一个小秘诀，就是选择有配套绘本的英文动画片，这样，孩子因为喜欢看动画片，而愿意接受阅读与其配套的英文绘本了。这样的动画片有许多，例如：《小猪佩奇》《蓝色小考拉》英文版《西游记》等。

2、“示范”好奇

在孩子看动画片的时候，父母要陪着一起观看，陪孩子身临其境。因为有父母一起观看，孩子的幸福感油然而生，自然也就更投入地观看动画片了。看完动画片之后，多和孩子讨论剧中情景。在讨论的时候，假装说很多地方没有看懂，需要放一下音频，再听一听那一段内容。这样，又可以再听一遍音频，将故事情节巩固一遍，加强了听力训练。关于这个问题，有位宝妈分享了自家宝贝的转变：“我家孩子之前不主动听音频的，今天主动要听音频，还说真应该有个第三季、第四季、第五季什么的。听音频的时候，我就假装听不懂，问她到底怎么回事，她就跟我讲的眉飞色舞的。”听了这个故事，是不是有了一些启发？

3、趁热打铁

当你发现，孩子开始“沉迷”某部动画片，并且也能接受每天听动画片的音频，这个时候，家长就要抓住兴趣点，开始引导孩子阅读和动画片配套的英文绘本。

当你发现，孩子开始“沉迷”某部动画片，并且也能接受每天听动画片的音频，这个时候，家长就要抓住兴趣点，开始引导孩子阅读和动画片配套的英文绘本。

有些小孩一开始可能不接受，家长可以无视他们，只管自己拿着绘本，津津有味地看着，并不时地爆发出哈哈大笑声，以此吸引孩子的好奇心。因为绘本的画面与动画片的情节是一致的，当孩子不能看动画片时，就会对绘本内容充满好奇，想要看看妈妈究竟是看到什么好玩的情景，竟然这么开心。

此外，要将英文绘本放在比较醒目的地方，如孩子的书桌上，或者是茶几上，不断地在感官上刺激孩子，激发孩子对这套绘本的兴趣。

这就是激发兴趣，是点火。每个孩子都是与众不同的，父母需要发现孩子的兴趣点，陪孩子一起“玩耍”，有共同的兴趣，共同的话题，再也不用担心无话可聊了。这样孩子就愿意配合父母，慢慢走进英文阅读的世界。